Em nossas aulas finalizamos o capítulo 3. Faremos revisão deste conteúdo tirando todas as dúvidas para realizar com facilidade a avaliação. Seja atencioso (a) e não tenha vergonha de perguntar e tirar suas dúvidas. Estou a disposição para os esclarecimentos. Objetivo: Identificar, comparar e relacionar os tipos de trabalho com as atividades econômicas desenvolvidas no Brasil, ao longo do tempo.
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1-
Sobre a escravidão indígena no Brasil podemos dizer que
a) os índios foram escravizados para ajudar os negros no trabalho com a mineração.
b) os bandeirantes lutaram pela libertação dos indígenas escravizados.
c) inicialmente, os portugueses contaram com a ajuda de algumas tribos indígenas para escravizar indígenas de tribos inimigas.
d) não foi grande o número de indígenas escravizados |
2- Sobre o escravo africano no Brasil podemos dizer que
a) todos eles foram encaminhados para o trabalho nas lavouras ou na mineração.
b) apenas os escravos que trabalhavam nas lavouras sofriam com a violência e o desrespeito.
c) era impossível para qualquer escravo conseguir algum ganho com seu trabalho.
d) alguns escravos eram “alugados” para outras pessoas por seus donos.
3-
a) os contratos que eram feitos com os fazendeiros eram desfavoráveis para esses trabalhadores.
b) assim como os africanos, não eram bem vistos pelos brasileiros.
c) as condições de trabalho e de vida encontradas por esses trabalhadores no Brasil foram excelentes.
d) eles encontraram no Brasil exatamente o que foi mostrado pelas propagandas feitas na Europa para atraí-los.
4- Observe a imagem e responda:
Que tipo de trabalho feito pelos escravos está sendo mostrado nesta gravura?
6- Que acontecimento está ligado ao aumento da entrada de imigrantes a partir de 1870?
7- O escravo indígena
No século 17 os bandeirantes penetraram nos rincões do Brasil não descoberto. O objetivo era caçar índios e escravizá-los. E os resultados, a expansão do território e o maior genocídio de nossa história
(...) Ao longo dos anos, os guaranis viraram o tipo mais comum de escravo em São Paulo, aproveitados principalmente para cultivar os latifúndios de trigo dos bandeirantes. Tanto é assim que o termo “carijó”, usado pelos paulistas para se referir a esse povo, virou sinônimo genérico de “escravo”.
http://historia.abril.com.br/fatos/bandeirantes-faroeste-caboclo-434323.shtml
Como podemos observar no texto, até o início do século XVII, os índios foram a mão-de-obra predominante na América Portuguesa.
- Os índios eram chamados de “negros da terra” e “negros de carga”. Qual deles está representado no texto? Copie a passagem que justifica a sua resposta.
b) EXPLIQUE a importância da mão-de-obra indígena para os colonizadores.
Trabalho indígena nas missões jesuítas
“Os índios das missões podiam trabalhar em suas próprias roças durante um mês, contando que prestassem serviços no mês seguinte aos senhores (missionários ou colonos) ou quando necessário. Todos os indígenas, entre 15 e 50 anos de idade, deveriam prestar esses serviços, executados de forma exaustiva e sem respeito a horário de trabalho, podendo também ser castigados fisicamente. Muitos aldeamentos indígenas estabeleceram-se próximo às vilas e povoados de portugueses, facilitando assim a catequese. A servidão era a maneira de extrair o máximo do índio e ‘civilizá-lo’, pelo trabalho, disciplina, respeito e aceitação dos valores culturais dos colonizadores.”
BOTELHO, Ângela Viana; REIS, Liana Maria. Dicionário Histórico Brasil: Colônia e Império. Belo Horizonte: O Autor, 2001.p. 69
a) De acordo com as informações do texto, pode-se afirmar que os jesuítas eram protetores dos índios? JUSTIFIQUE sua resposta com argumentos do texto.
b) Como os jesuítas justificavam a servidão indígena?
Índio - A escravidão indígena foi oficialmente extinta no século XVIII, momento em que o marques de Pombal estabeleceu um conjunto de transformações na administração colonial. Primeiramente, ordenou a expulsão dos jesuítas do Brasil. Logo depois em 1757, proibiu a escravidão indígena.
www.brasilescola.com/historiab/escravidao-indigena.htm
LEI Nº 6.001 - DE 19 DE DEZEMBRO DE 1973 - Dispõe sobre o Estatuto do Índio.
Das condições de trabalho
Art.14º Não haverá discriminação entre trabalhadores indígenas e os demais trabalhadores, aplicando-se-lhes todos os direitos e garantias das leis trabalhistas e de previdência social.
http://www.funai.gov.br/quem/legislacao/estatuto_indio.html
O Ministério Público Federal (MPF) do Meio-Oeste catarinense, denunciou uma dupla de empresários por manter 60 trabalhadores indígenas da Terra Indígena Chapecó em condições semelhantes a de escravos.
Os trabalhadores não tinham água tratada, sanitários ou esgoto nem chuveiro. Os índios viviam em um barraco sem energia elétrica, sem camas e com goteiras. Cerca de 60 indígenas, tomavam banho, lavavam a roupa e bebiam água do mesmo açude, que ficava próximo ao barraco. Os indígenas tinham jornada semanal de 53 horas e não usavam qualquer equipamento de segurança.
Os dois empresários e o aliciador foram denunciados pelo crime de redução de trabalhador à condição semelhante a de escravo, com a agravante de serem as vítimas integrantes de etnia kaingang. As penas variam de cinco a 18 anos de prisão.
Data da matéria: 21/08/2009 http://www.brasildefato.com.br/node/1685
De acordo com os textos, como você avalia a situação do indígena ao longo do tempo?
A escravidão no Brasil foi abolida em 1888, no entanto, no Brasil e em outras partes do mundo, em pleno século XXI, essa prática ainda é desenvolvida. A escravidão pode ocorrer em forma de trabalho rural ou exploração sexual, como ocorre em diversos lugares do planeta, especialmente no leste europeu e países da CEI (Comunidades dos Estados Independentes).
(...)
No Brasil, a escravidão é mais constante no campo. Isso tem ocorrido com certa freqüência, trabalhadores oriundos da Bahia, Piauí, Maranhão, entre outros, são recrutados para trabalhar principalmente no interior da Amazônia. A pessoa responsável por aliciar os trabalhadores é chamada de gato, essa promete bons ganhos e boas condições de trabalho, como os trabalhadores geralmente são pobres, oriundos de lugares castigados pela seca onde não conseguem emprego para sustentar suas famílias, aceitam a proposta.
O gato chega de ônibus ou caminhão para transportar os trabalhadores, quando esses desembarcam no local de trabalho notam rapidamente que as promessas não correspondem à realidade.
A partir daí os trabalhadores contraem dívidas, pois os gastos com transporte, materiais de trabalho são anotados em uma caderneta. Além disso, alimentação, medicamentos, pilhas ou cigarros são adquiridos na “cantina”, uma espécie de mercado dentro da fazenda, onde as mercadorias custam o triplo do valor de mercado, sem contar que o alojamento também é cobrado e esses não oferecem condições dignas de higiene.
Dessa forma, no dia do pagamento percebem que a dívida contraída é bem superior ao valor de seu ordenado, que também não corresponde ao combinado. Assim, o trabalhador ao invés de receber algo, tem uma grande dívida que cresce gradativamente, tornando-se cada vez mais difícil de ser quitada.
Essa prática é denominada de escravidão por dívida, dificilmente é paga, uma vez que o valor do débito tende a aumentar como uma bola de neve. Caso esse trabalhador tente fugir, os capatazes usam de violência e armas para capturá-lo e é devolvido ao trabalho após sofrer agressões e ameaças, assim servem de exemplo para que os outros trabalhadores não cometam o mesmo “delito”.
Somente no ano de 2005 foram registradas cerca de 25 mil pessoas vivendo em regime de escravidão no Brasil.
(...)Por Eduardo de Freitas Graduado em Geografia Equipe Brasil Escola
Disponível em < http://www.brasilescola.com/sociologia/escravidao-nos-dias-de-hoje.htm> Acesso em 10/12/2009
Explique por que a prática descrita neste texto pode ser considerada uma forma de escravidão. (1,0)
Faça uma comparação entre a escravidão nos dias de hoje e a condição dos trabalhadores europeus que vieram para o Brasil no regime de parceria. (1,0)
1- Escravidão indígena e africana
“... desde o século XV, no sul de Portugal e mais tarde nas ilhas africanas do Atlântico, a escravidão de negros em associação com engenhos de açúcar já tinham uma certa tradição e desenvolvimento antes de começasse (no século XVI) ou se intensificasse (no século XVII) o tráfico para o Brasil. (...) Os engenhos brasileiros já levavam várias décadas funcionando principalmente à base de mão de obra indígena, quando a importação de africanos tornou-se mais importante. Isso não mostra ser correta a hipótese de que (...) foi o tráfico que gerou a escravidão dos africanos (...). Pelo contrário,o que aconteceu foi que, com a crescente falta de escravos indígenas uma procura já existente passou a ser atendida de outro modo, isto é, pela importação de africanos. O tráfico tendeu, aliás, a se desenvolver cada vez mais sob o controle de comerciantes estabelecidos em cidades como Rio de Janeiro ou Salvador, não em Lisboa.”
CARDOSO, Ciro Flamarion. O trabalho na colônia. In: LINHARES, Maria Yedda (org.). História Geral do Brasil. 6ª edição. Rio de Janeiro: Campus, 1996, páginas 88 e 89.
a) Com base no texto, podemos afirmar que os portugueses iniciaram a prática da escravidão na colonização do Brasil? JUSTIFIQUE sua resposta. (1,0)
b) Foi o tráfico que gerou a escravidão dos africanos? EXPLIQUE. (1,0)
O legado dos judeus
O que Fernando de Noronha, Roberto Burle Marx e Sílvio Santos têm em comum? Os três fazem parte do grande grupo de judeus que ajudou a formar a sociedade brasileira desde a época do descobrimento. Os primeiros chegaram aqui ainda no século XVI. Depois vieram outras levas, fugindo de perseguições, da pobreza e do nazismo. Para preservar as tradições e o legado desse povo que está no Brasil há mais de cinco séculos, será inaugurado em 2013 o Museu Judaico de São Paulo. Ele será o maior do gênero no país, com um acervo doado por mais de 500 famílias. Ele deve receber exposições de Nova York e Israel.
Revista de História da Biblioteca Nacional - 01/12/2010 http://www.revistadehistoria.com.br/v2/home/?go=detalhe&id=3423
2- O Brasil foi ocupado por imigrantes. Portugueses, africanos, alemães, suíços, italianos, espanhóis, sírios, libaneses, judeus, como conquistadores, mão-de-obra forçada e atrás de sonhos, ajudaram a formar o que é o hoje o Brasil.
a) O texto refere-se a imigrantes judeus. Quais foram os motivos citados que os trouxeram para o Brasil? (1,0)
b)Quais eram as expectativas dos brasileiros em relação aos imigrantes europeus? (1,0)
c) Os imigrantes eram atraídos por propagandas feitas na Europa. Quando eles chegavam ao Brasil tinham uma grande decepção. Por quê? (1,0)
d) O processo de imigração apresentou dois momentos distintos, o sistema de parceria e a imigração subsidiada. EXPLIQUE um deles. (1,0)
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